lunes, 13 de abril de 2015

Informe final

Llegó el momento de poner punto final a nuestra participación en el concurso Euroscola 2015. Desde que nos apuntamos al concurso en octubre han sido meses de mucho trabajo, especialmente las últimas semanas. Empezamos echando un vistazo a los equipos que ganaron la pasada edición de Euroscola. Enseguida se nos ocurrió la idea de la Gymkhana Trassierrascola con el complemento de los programas de radio. A partir de ahí todo fue cuestión de planificar el trabajo y ponerse manos a la obra: diseñar un logo para la gymkhana, elegir ocho temas relevantes relacionados con la celebración del Año Europeo del desarrollo, documentarse sobre cada uno de los temas para elaborar un panel informativo y un programa de radio... Todo el trabajo realizado se ha reflejado en este blog en orden cronológico.

Gymkhana

En el blog hay entradas relatando el proceso de elaboración de cada uno de los paneles que se han realizado para la Gymkhana. Lo que no ha quedado reflejado, por falta de tiempo, es el enorme trabajo que los alumnos han realizado para elaborar el resto de la documentación necesaria para celebrar la prueba: mapa de la zona de juego, controles de registro, pegatinas distintivas, diplomas... todo menos las preguntas. De esto último nos hemos encargado la profesora Olga Aguilera y yo mismo. Por dos motivos: para descargar de trabajo a los chavales, que ya tenían más que suficiente; y para evitar suspicacias en caso de que el equipo ganador fuera del IES Trassierra (como al final ha sido). No queríamos que los equipos que participaban de otros institutos pudieran pensar que los alumnos del proyecto le habían pasado las preguntas a sus compañeros. Pinchando en la siguiente imagen se puede acceder a toda la documentación realizada y a un dossier fotográfico de la Gymkhana Trassierrascola:

Difusión del proyecto

Los dos principales medios de difusión del proyecto han sido de elaboración propia: la página web y los podcasts de radio. A mediados de enero, cuando ya estaban finalizados casi todos los paneles informativos, publicamos la web del proyecto, explicando nuestro trabajo y nuestros objetivos en las siguientes páginas:
A partir de tener publicada esta información en la web, nos pusimos en contacto con los responsables de los institutos a los que queríamos invitar a participar en la Gymkhana (IES Tablero, IES Medina Azahara, IES Zoco e IES López Neyra). La web también ha sido una excelente carta de presentación cuando nos hemos dirigimos a los medios de comunicación locales -Radio Córdoba (Cadena Ser) y Diario Córdoba- para publicitar nuestra iniciativa. Según las estadísticas de Blogger, estas páginas han recibido una media de cuatro visitas diarias, por lo que podemos concluir que han cumplido su objetivo principal: hacer llegar la información detallada del proyecto a los destinatarios principales (centros educativos invitados a participar y medios de comunicación).

El objetivo de los programas de radio era complementar la información de los paneles a través de un medio que ofrece a los alumnos una mayor libertad de expresión. El podcast no sólo podría ofrecer la información que no hubiera tenido cabida en el panel, sino que podía incluir entrevistas a expertos, debate entre los alumnos que se habían documentado sobre el tema, encuestas a pie de calle para conocer la opinión de la gente.... el límite estaba en la imaginación y el tiempo que se quisiera dedicar. Y ese ha sido el principal handicap de los programas de radio: la falta de tiempo para hacerlos bien. Quizá fuimos en exceso ambiciosos en nuestro planteamiento inicial, pero lo cierto es que a día de hoy todavía faltan por emitir cuatro programas y alguno de los programas emitidos aporta poco más que lo expuesto en el panel correspondiente.
Paradójicamente, gracias a la labor que realizaron los alumnos de 1º CT el curso pasado con la profesora Paqui Bascón, los programas de radio atrajeron la atención de los medios de comunicación incluso antes de que hubiéramos emitido ninguno, lo que dio al proyecto una difusión inesperada.


Los medios de comunicación se han hecho eco de nuestro proyecto en, al menos, cuatro ocasiones. Por orden cronológico:
  • El IES Trassierra salta a las ondas. Diario Córdoba. 29 de octubre de 2014. En la noticia se recoge que "para este curso, la radio del IES Trassierra continuará en antena, pero con una perspectiva distinta a la del año anterior, en el que la emisora era fin e instrumento en sí misma. Aunque serán los mismos alumnos los que intervengan, unos treinta que ya cursan segundo de Bachillerato, la emisora complementará el Proyecto Integrado de este curso, en colaboración con el profesor que lo imparte, que consistirá en una gymkana para conocer la Unión Europea y su Parlamento. "Este año, señala Bascón, la radio va a convertirse en instrumento para informar sobre la evolución de esta gymkana, junto a la que participaremos en Euroscola del Consejo de Europa". Este concurso del Parlamento Europeo promueve el uso de internet y las nuevas tecnologías y convoca este año su XXI edición, teniendo como tema central las acciones de cooperación internacional de la Unión Europea. Los ganadores podrán visitar el Parlamento en Estrasburgo." 
  • Entrevista en Radio Córdoba (Cadena Ser). 17 de febrero de 2015. Encarábamos la recta final del proyecto y acudimos a Radio Córdoba para darle publicidad. En esta entrada del blog se puede leer cómo fue la visita a la radio y se puede escuchar la entrevista que nos hicieron.
  • Trassierra, el "podcast" que mira a Europa. Periódico Profesional Escuela Española. 5 de marzo de 2015. En la noticia se puede leer que "se utiliza la radio para dar publicidad a un proyecto europeo en el que están participando y que se denomina Euroscola. En él los alumnos deben denunciar situaciones de discriminación, de desigualdad, desahucios o la crisis, y la radio de la escuela es el altavoz para denunciar todas estas situaciones injustas."
  • Los alumnos del IES Trassierra celebran una competición europea. Diario Córdoba. 8 de abril de 2015. Se trata de una reseña de la actividad. En ella se puede leer que "el pasado 25 de marzo se celebró un Gymkhana organizada por los alumnos de 2º de Bachillerato del IES Trassierra que se incluye en el Año Europeo del Desarrollo que se conmemora en 2015. En la actividad participaron además de los alumnos de 4º de la ESO de este instituto, los del IES Tablero y Medina Azahara.
Difusión de la actividad a través de las instituciones. La noticia de la celebración de la Gymkhana Trassierrascola ha sido publicada en la página web del IES Trassierra y en la página de Facebook de la oficina Europe-Direct en Córdoba.

Repercusión del proyecto

Cuando nos planteamos realizar la Gymkhana Trassierrascola teníamos claro que el objetivo era concienciar e informar de los principales retos a los que se enfrenta la sociedad europea y mundial para alcanzar un desarrollo justo y sostenible. Pero ¿a quienes íbamos a dirigir nuestra campaña de concienciación? ¿A los alumnos del IES Trassierra? Este es el cuarto año que participamos en Euroscola (tercer año seguido con el mismo grupo de alumnos) y en las ediciones anteriores siempre fueron los alumnos del IES Trassierra los destinatarios de las actividades. Ya que va a ser nuestro último año en Euroscola (están en 2º de bachillerato), ¿por qué no ser más ambiciosos? ¿por qué no implicar a los institutos de alrededor? Fue así como decidimos desarrollar una actividad didáctica y lúdica para los alumnos de 4º ESO de los IES Trassierra, Tablero, Medina Azahara, Zoco y López Neyra.
Los paneles informativos ya estaban publicados en la web del proyecto. Animamos a los centros educativos a que los "estudiasen" para preparar la Gymkhana. De hecho hubo alumnos del IES Medina Azahara que acudieron a la Gymkhana con una fotocopia que se habían hecho de cada panel. ¡Con algunos datos subrayados!
Pocas semanas antes de la celebración de la prueba los responsables del IES Zoco y del IES López Neyra nos comunicaron que no iban a poder participar por razones varias. Nos quedamos un poco desanimados al pensar que todo el trabajo realizado, del que nos sentíamos bastante orgullosos, sólo iba a repercutir en poco más de un centenar de alumnos de tres centros educativos. Que los paneles, que con tanto mimo se han elaborado y dignos de cualquier exposición didáctica, sólo se iban a utilizar un día y luego iban a ser simples recuerdos de un bonito proyecto.
Para evitar que se perdiera tanto trabajo bien hecho me puse en contacto con Mercedes Luque, asesora del CEP Luisa Revuelta, y le pregunté por la posibilidad de que el CEP se quedara con los paneles de la Gymkhana Trassierrascola, los enmarcara y, junto a las planillas de preguntas y respuestas preparadas para la actividad, los incluyera en su catálogo de exposiciones disponibles para los centros públicos de su zona. Mercedes respondió entusiasmada y quiso venir el 25 de marzo a presenciar el desarrollo de la Gymkhana Trassierrascola y ver los paneles (aunque ya estaban disponibles en la web).

Mercedes Luque, asesora del CEP Luisa Revuelta, estudiando los documentos de la gymkhana
En unas pocas semanas, lo que se tarde en enmarcar los paneles y ordenar la documentación, el material de la Gymkhana Trassierrascola formará parte del catálogo de exposiciones del CEP Luisa Revuelta. Estará puesto a disposición de casi 150 Centros de Educación Infantil y Primaria y 50 Institutos de Educación Secundaria adscritos al CEP, a los que hay que sumar los Centros y Secciones de Educación Permanente, Colegios Públicos Rurales, centros de Educación Especial Escuelas Oficiales de Idiomas, Instituto Provincial de Educación Permanente y diversos centros de Enseñanzas Artísticas. En total más de 5000 docentes podrán solicitar este material para trabajarlo con sus alumnos. Es una gran alegría pensar que nuestro trabajo puede llegar a tanta gente.

Autoevaluación

En el momento de reflexionar sobre el trabajo realizado nos cuesta deslindar el proyecto de este año con la participación en las dos ediciones anteriores de Euroscola. Tres años, prácticamente los mismos alumnos. Hasta hemos utilizado el mismo blog que hace dos años. Simplemente hemos cambiado el cabecero y ocultado las entradas del proyecto "Be healthy, be active". Cada año aprendimos y disfrutamos participando. Pero este es el último. Carmen, Julia, Melani, Laura, Martín, Antonio, Rocío, Maribel, Esther... están en 2º de bachillerato y en apenas dos meses dejarán de ser alumnos del IES Trassierra para seguir su camino. Espero que les vaya tan bien como se merecen.
En estos tres años hemos aprendido mucho acerca de la UE y nos hemos sentido cada vez más ciudadanos europeos. ¡Celebramos el 9 de mayo por todo lo alto! Por eso no es casualidad que, a la hora de pensar ocho temas para nuestros paneles (el número de paneles fue una cuestión práctica. Una vez establecida la zona de juego, decidimos que cuatro puntos base serían suficientes y dos paneles en cada punto base), casi coincidiéramos, sin saberlo, con los objetivos de desarrollo del milenio: lucha contra la pobreza, salud, educación, medio ambiente, igualdad de género...
Se lo he dicho a ellos en clase y lo repito aquí públicamente: el trabajo que han realizado este año y el resultado obtenido es para estar más que satisfechos. Un proyecto que refleja la trayectoria de estos tres años. Un punto final inmejorable.

Agradecimientos

Por último queremos agradecer a todas las personas que nos han ayudado a hacer posible la Gymkhana Trassierrascola:
Inmaculada Troncoso, directora del IES Trassierra, y el resto del equipo directivo nos han dado todas las facilidades posibles incluyendo financiación para los premios (108 €) y para imprimir los paneles (80 €).
Paqui Bascón fue la impulsora de Radio Trassierra 2.0. y la persona que nos puso en contacto con Radio Córdoba. Sin ella nuestro trabajo habría tenido mucha menos difusión.
Olga Aguilera colaboró en redactar las preguntas de la gymkhana, revisó concienzudamente toda la documentación y, junto a Desiré Domenech, fue de gran ayuda en la organización de la prueba.
Maribel Cantarero y Trinidad Berral se encargaron de seleccionar y dirigir a las alumnas que realizaron el mural con el logo de la gymkhana para la entrega de premios.
Mª Victoria Fernández y Antonio Calvo se encargaron de dejar preparado el salón de actos y controlar los detalles para la entrega de premios.
Manoli García y Paco Luque hicieron posible que los alumnos del IES Medina Azahara y del IES Tablero participaran en la Gymkhana.
Cristina, de la oficina Europe Direct en Córdoba, nos acompañó el día 25 y trajo obsequios para los ganadores.
En general todo el profesorado del IES Trassierra ha colaborado en lo que se le ha pedido. Sin excepción.
Y finalmente queremos darle las gracias a Basem Ghanemi por dedicar una tarde a explicarnos el funcionamiento rudimentario de photoshop y a modificar el cabecero del blog. Basem es la persona que diseñó este blog hace dos años, cuando era alumno de 4º ESO y participaba por primera vez en Euroscola. Ahora ya no es alumno del IES Trassierra pero no por eso dejó de echarnos una mano cuando se lo pedimos. Gracias Basem.


jueves, 9 de abril de 2015

Reseña en el Diario Córdoba

El Diario Córdoba, en su edición de ayer, se hace eco de nuestra Gymkhana. Pincha en la imagen para acceder a la web de la noticia:


miércoles, 1 de abril de 2015

Gymkhana Trassierrascola

El pasado día 25 de marzo celebramos la Gymkhana Trassierrascola. La prueba dio comienzo a las diez de la mañana, participando alumnos de cuarto de la ESO y primero de Bachillerato de los institutos IES Trassierra, IES Tablero e IES Medina Azahara. A partir de aquí los participantes tuvieron que ir a diferentes puntos base siguiendo unas pistas que irían encontrando a lo largo de la gymkhana. En cada punto base los alumnos del equipo Trassierrascola nos encargamos de repartir una serie de preguntas cuyas respuestas se encontraban en los paneles informativos que habíamos realizado. Los puntos bases fueron distribuidos alrededor del instituto Trassierra. He aquí una muestra del plano y localización de diversas zonas de referencia que ayudaron a los alumnos.


La mañana transcurrió con normalidad aunque un tanto ajetreada, puesto que los concursantes, algunos mas competitivos que otros, corrían a sus distintos puntos dispuestos a ganar. En los puntos bases llegaron a juntarse varios equipos provocando así un mayor movimiento y algo de nerviosismo en los coordinadores. Éstos tuvieron una serie de experiencias con los alumnos puesto que fueron muchas las cuestiones planteadas a ellos, unas más llamativas que otras. Como por ejemplo el si se podía utilizar una regla para medir así el porcentaje de unas gráficas de biomasa. Los concursantes estaban citados a las doce del mediodía, hora en la cual debían estar en el instituto ya que era la hora límite para llegar y corregir así las diversas preguntas.





Posteriormente se realizó la entrega de premios, a la cual asistió una de las representantes de Europe Direct, que nos explicó las ventajas de esta institución tanto para los jóvenes como demás ciudadanos europeos. Nuestro profesor de proyecto y coordinador de él, Eduardo Cas, junto a la directora del centro, Inmaculada Troncoso, hicieron el reparto de los premios a los tres mejores. Para alegría nuestra, el grupo ganador del primer premio estaba compuesto por alumnos de primero de bachillerato de nuestro centro, Juan José Ortega, Luis Góngora, Jesús Carrillo y María del Carmen García. En segundo y tercer lugar quedaron dos grupos del IES Tablero. Otros compañeros nuestros realizaron entrevistas a los concursantes las cuales se expondrán en nuestra radio.




                                              

Antes de despedirnos hay que hacer una mención de agradecimiento a todas las personas que nos han ayudado y han colaborado para que la gymkana saliera adelante con éxito. Recibimos una gran ayuda del departamento de actividades extraescolares mediante Antonio Calvo y desde el departamento de orientación con la presencia de Trinidad Berral y Maribel Cantarero.
En el siguiente podcast podéis escuchar el programa de radio que hemos elaborado con la opinión de los participantes, los organizadores y los ganadores de la prueba. ¡Todos lo pasamos genial!
También hemos hecho un vídeo de dos minutos resumiendo lo que para nosotros ha sido una jornada inolvidable:

martes, 24 de marzo de 2015

Preparando la Gymkhana

Mañana es el gran día. Hoy nos hemos dado un buen tute con los últimos preparativos: imprimir los mapas, las hojas de preguntas, las pegatinas con los números de los equipos, buscar superficies rígidas en las que pegar los carteles para sacarlos a la calle, preparar los diplomas y los premios para los ganadores, la plantilla de respuestas...... Parecía que nunca íbamos a terminar, que siempre quedaba algo por hacer.

Ahora ya todo está preparado para que mañana disfrutemos todos, organizadores y participantes, de un día inolvidable. ¡Feliz Gymkhana Trassierrascola! ¡Y mucha suerte a todos los participantes!

Dibujando en un panel el logo de la Gymkhana

sábado, 21 de marzo de 2015

Ayuda al desarrollo

Este es el cartel sobre “La ayuda al desarrollo de la unión europea y España”, que mi grupo ha creado ya que creemos que ésta es muy importante no sólo para nosotros, sino para mejorar el mundo un poco más. Por esto hemos creído oportuno crearlo: para dar información y conocer mejor un tema tan importante. Aquí dejo el cartel, si quieren aumentar las noticias cliken sobre ella:


La Salud es lo primero

La sanidad y la salud es uno de los temas mas importantes en al actualidad. Muchas personas carecen de Sanidad Pública en toda Europa y esto es un derecho universal que todas las persona deberían de tener. A continuación os daremos una serie de objetivos que tiene la Unión Europea y diferentes retos que tienen para solucionar.

Dentro de sus principales objetivos destacamos la prevención de enfermedades, proteger a los ciudadanos de enfermedades transfronterizas como en la actualidad el Ébola, problema que ha tenido muy presente la Unión Europea, ofreciendo tanto ayuda a enfermos africanos como a los propios ciudadanos de Europa. Mejorar la seguridad de los pacientes y garantizar un elevado nivel de calidad en sus vidas. Como objetivo muy importante destacamos mejorar el acceso a la asistencia sanitaria, aquí destacamos la Tarjeta Sanitaria Europea, siendo gratuita y permitiéndonos acceder a una sanidad pública en cualquier país europeo que nos encontremos temporalmente por turismo, estudios, etc.
Como principales retos encontramos mas destacadas evitar el rápido envejecimiento de la población, una sostenibilidad económica del sistema y no haber desigualdades en materia de salud.

Por lo tanto las desigualdades para el acceso a los servicios de la salud hace que influya negativamente en el estado de salud de las personas. Se ha producido un aumento de muertes por cáncer. Pero no todas las noticias son malas, se ha descendido el nivel de mortalidad infantil y una muy buena mejora en los tratamientos como el cáncer, derrames cerebrales, ataque cardiácos, etc.
 
En la gráficas que encontrareis nos muestra como los españoles consideran su estado de salud bueno o muy bueno, reflejando que la sanidad española es considerada una de las mejores en toda Europa.

En definitiva la Unión Europea se preocupa mucho por la salud de todos los ciudadanos europeos y realiza ayuda a otros países en vias de desarrollo sin recursos para garantizar un mínimo de salud. Por lo que ¡LA SALUD ES LO PRIMERO!

Pincha en la imagen para acceder al panel

Toda la información que aparece en el panel la hemos sacado de:

domingo, 15 de marzo de 2015

Entrevista en la Cadena Ser

El pasado 17 de febrero, el grupo de 2ºCT del IES Trassierra junto al profesor Eduardo Cas acudimos a una entrevista en directo en la Cadena Ser con el objetivo de dar a conocer nuestro proyecto.

En primer lugar, nos enseñaron toda la emisora de radio y nos mostraron la función de cada sala, asi como la de cada trabajador. Seguidamente, nos enseñaron el guión de ese mismo día y cómo iban a distribuir su programa. También fuimos testigos de la grabación de algunos anuncios publicitarios.
Y finalmente, llegó la hora de la entrevista. Melani, Laura, Julia, Martín y el profesor Eduardo fueron los que intervinieron en esta grabación. Martín aclaró el motivo de nuestra visita a la emisora: dar a conocer nuestro proyecto de Euroscola y la Gymkhana en la que estamos trabajando.
Seguidamente, Eduardo contó en qué consiste el proyecto TrassierraScola explicando que en la asignatura de proyecto estamos participando en el concurso Euroscola, convocado por el parlamento europeo, cuyo tema este año es "La dignidad humana" y donde los alumnos hemos decidido centrarnos en ocho temas concretos. Por supuesto, todo ello con el fin de aprender de una forma más amena, tanto nosotros, como los alumnos de otros institutos. Melani comentó el tema en el que ella y su grupo estaban trabajando, la igualdad de género, y el motivo por el que les preocupaba, y a la vez, les entusiasmaba trabajar en él. Julia y Laura indicaron cómo funcionaba la Gymkhana que ibamos a realizar el día 25 de marzo, así como los paneles en los que habíamos trabajado. Todos ellos entrevistados por un locutor de la cadena, que nos facilitó nuestra intervención.
Los trabajadores de la emisora habían visitado nuestro blog y escucharon nuestros programas de radio. Sin duda, esto fue una experiencia motivadora para todos nosotros, que nos animó a seguir progresando, gracias a todos los consejos recibidos aquel día por profesionales como son los locutores de la Cadena Ser.

video

sábado, 14 de marzo de 2015

¡Visita al centro de Europe Direct!

El pasado día 27 de febrero, conocimos las instalaciones de  Europe Direct Córdoba cuya ubicación se encuentra en la Diputación de Córdoba. Cristina, una de las coordinadoras de Europe Direct, nos asesoró durante la visita, informándonos sobre la labor de dicha institución. Puede decirse que Europe Direct nos sitúa más cerca aún de Europa, pues es una zona donde cualquier duda sobre ella quedará resuelta, además de poder encontrar información y orientación necesaria sobre actividades, programas y oportunidades, entre ellas las becas para los más jóvenes de la Unión Europea. Uno de los objetivos principales de este centro informativo es dejar al alcance de cualquier ciudadano, ya no solo cordobés, todo acerca de las normativas europeas y ayudas u oportunidades para conseguir así una mayor cooperación ciudadana en este ámbito cultural y laboral.
Durante el transcurso de la visita, Cristina nos comentó que una de las ventajas que tiene Europe Direct es que pertenece a la Red Eurodesk, la cual nos ofrece información sobre programas europeos que no solo van dirigidos a los jóvenes sino también a aquellos que estén especializados en el ámbito de la juventud, incitando así una mayor participación de los jóvenes.
La visita prosiguió y fueron bastantes las cosas que descubrimos. Para los más atrevidos existen unos concursos de debate donde debes defender una opinión bien a favor o en contra del tema que te toque, lo más dificultoso de ello es que solo puedes hacer uso del vocabulario que tengas y de tu manejo en la comunicación oral pues hasta el mismo día que empieza el concurso no sabes que tema ha salido elegido para debatir. Este año ya ha terminado, sin embargo, para los más audaces os animo a que el año que viene os presentéis, nunca se sabe qué puede ocurrir.
Para finalizar esta maravillosa visita, comentamos un poco cómo iba avanzando nuestro proyecto a presentar en EuroScola2015 e invitamos a Cristina y en definitiva a los miembros de Europe Direct Córdoba a que fueran testigos de la Gymkhana Trassierrascola que tendrá lugar el próximo 25 de marzo. Aceptó encantada, además volvió a ofrecernos su ayuda y la del equipo de Europe Direct. Para despedirnos os mostramos unas fotos con Cristina, nuestra guía aquel día, y con Eduardo, el profesor con el que estamos elaborando nuestro programa.

Por último queremos hacer mención del facebook de esta institución y animar a quien tenga esta red social para que lo siga,  Facebook Europe Direct no obstante, para los más modernos también existe twitter Europe Direct Córdoba. Aquí podréis encontrar infinidad de información relevante para vuestro desarrollo como ciudadano europeo y oportunidades que no podréis dejar escapar. Come on!

miércoles, 11 de marzo de 2015

La pobreza infantil

En este cartel la información que se ofrece es de una forma global. No nos hemos podido parar a describir la situación en la que se encuentran los 28 países de la Unión Europea. Es una desgracia decir que no hay ningún país que no la sufra.

Hay datos que nos informan que en España, el riesgo de pobreza entre los niños menores de 18 años se situó en 2012 en el 29,9%,casi nueve puntos por encima de la media de la Unión Europea, que estuvo en el 21,4% ,según los datos de 2013 de Eurostat. Estas cifras sitúan a España, junto con Rumanía, a la cabeza de los países con mayor índice de pobreza infantil, seguidos por Bulgaria y Grecia, en tercer y cuarto lugar respectivamente.

Uno de los temas fundamentales que se señala en este tema es un objetivo común la crisis financiera que abarca toda la Unión Europa se ha podido manifestar partir de distintos canales a los niños. La crisis no solo afecta al tema del paro sino que afecta en los hogares y en las condiciones básicas para vivir, ya que la base para poner fin a la pobreza infantil consiste en cumplir los derechos fundamentales de los niños, tal y como se estableció en la Convención sobre los Derechos del Niño.

Si quieres acceder a la información de donde proceden estos datos, aquí te dejo su enlace. Está sacado de un informe realizado por Unicef publicado por el diario El País.

Pero lo más importante de todo es,que si cada uno aporta su granito de arena se creará una montaña y esta conseguirá tapar esa gran brecha que separan a los ricos de los pobres. Piensa siempre así y podrás bajar el indice de pobreza porque recuerda que no estas tú solo, estamos todos contigo.


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viernes, 6 de marzo de 2015

Los Recursos Naturales

Todos hemos oído hablar de los recursos naturales, pero poca ha sido la gente que ha indagado en ellos. Yo en especial, comencé a conocer más detalladamente estos recursos gracias a la pancarta que me tocó elaborar para el desarrollo de nuestra Gymkhana Trassierrascola. En ella exponemos e informamos sobre dichos recursos en relación con la Unión Europea pues la gymkhana, como antes se explicó, es una pequeña parte de lo que mostraremos en el concurso Euroscola 2015.
                      
https://sites.google.com/a/iestrassierra.com/trassierrascola-2015/tabla-de-carteles/recursos%20naturales-definitivo.png?attredirects=0
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En el panel aparece distinta información sobre los recursos mencionados anteriormente, e incluso varias gráficas donde se pueden observar el crecimiento o disminución de gases tóxicos según el PIB de los países y la distribución de forma porcentual de los diferentes recursos actuales.
Los conocimientos que se reflejan en esta pancarta fueron conseguidos a través de diferentes fuentes bastantes fiables, como es el periódico digital El País o páginas basadas en datos de la Unión Europea.
Por desgracia no se pudieron exponer todos los detalles de estas fuentes por falta de espacio, no obstante, para los más curiosos, y, os animo a que lo hagáis, aquí os dejo los enlaces de donde se obtuvieron, se puede llegar a encontrar información bastante relevante. Estos enlaces son los siguientes:
Fuentes de energía renovables, fuentes de desarrollo sostenible (ec.europa.eu)
El cambio climático amenaza con impactos irreversibles (El país)
Estrategia forestal de la Unión Europea (Europa.eu)
Gases de efecto invernadero en la UE (eea.europa.eu)
También podéis informaros acerca de otros temas de actualidad muy importantes en uno de los apartados de nuestro blog, aquí os lo dejo: paneles informativos.

domingo, 1 de marzo de 2015

Desahucios

Los desahucios es un tema que ha dado de qué hablar desde que empezó la crisis, pero sobretodo desde el movimiento 15M. Hay miles y miles de personas sensibilizadas con este tema, llegando a haber numerosas organizaciones que tienen como fin acabar con este mal.

Cuando pensamos en los temas que trabajaríamos, elegimos este con una idea concreta: Conocer más sobre este problema, que incluso ha provocado el suicidio de personas desesperadas y saber como se trata este tema en el resto de países de la Unión Europea, ya que este problema no es único de nuestro país.

Lo primero que comenzamos a trabajar fue la búsqueda de información sobre la sentencia del tribunal de justicia de la unión europea hacia la ley hipotecaria, con lo que juzgaba el sistema de desahucios de nuestro país ¿La razón? Defender a las personas. EL TJUE afirmaba que las clausulas eran abusivas, y que las personas tenían pocas posibilidades de defenderse ante esto, entre otras razones.

Esto nos había esperanzado, nos ha hecho ver cómo la Unión Europea se preocupaba por todos nosotros, y no por otras cosas, como mucha de las personas piensan, aunque estamos seguros que cuando conozcan este dato muchos cambiarán su opinión a mejor.

Seguimos buscando información: El número de desahucios al final y al principio de la crisis, el número de actuaciones policiales cuando se produjo el desahucios, la forma en la que actúan el resto de los países de la UE en los desahucios, como Francia, Italia, Grecia...

Había tantos datos, tanta información que no podíamos colocarla solamente en un cartel así que no nos quedaba otra: Seleccionar la información que ya habíamos seleccionado, aún más. Pero la información que no podíamos añadir en el cartel, teníamos claro que sí era necesaria,  y que por no haberla puesto en el cartel no significaba que habíamos perdido el tiempo en buscarla, pues esto lo hacíamos para aprender también nosotros, y porque realmente teníamos interés.

Estamos deseando que los alumnos que participen en la gymkhana puedan conocer todo, o más bien casi todo lo que nosotros hemos tenido la suerte de conocer, ¡Suerte a todos!

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Los datos de los carteles y todo aquello que hemos aprendido sobre este tema ha sido gracias a la información que buscamos en las siguientes páginas:

Página Web de la Plataforma Afectados por la Hipoteca (PAH)
Periódico Digital de "Diagonal"
Periódico Digital "El País"
Periodico Digital "20minutos"
Periódico Digital "La Vanguardia"
Periódico Digital "ABC"
Huffingtonpost.es
Wikipedia: Desahucios en España
Wikipedia: Desahucios (general)

Igualdad de Género.

Hola a todos. Yo soy Carmen Aguilar.
Uno de los temas tratados en mi grupo es la igualdad de género, un tema que, como decimos en nuestro programa de radio, crea mucha polémica ya que es inexistente en todo el mundo, aunque en unos países sea más notable que en otros. En nuestro cartel hay noticias sobre este tema mayoritariamente a nivel Europeo porque pensamos participar en el concurso Euroscola.
Que ninguna mujer en el mundo sea pagada igual que un hombre, que cada 15 segundos sea agredida y cada 9 minutos sexualmente son algunas de las noticias tratadas en nuestro cartel. También hemos añadido dos gráficas: en la primera se muestra que entre las personas elegidas para el senado entre 1977 y 2011 la mayoría son hombres aunque en 2011 ya casi el 50% eran mujeres. En la segunda se muestra la proporción de profesores y profesoras a nivel educativo en Andalucía donde lo más notable es que el 92% en Educación Infantil son mujeres. Finalizando os dejo el enlace al cartel para que lo podáis consultar e informaros un poquito más sobre la igualdad de género, un tema del que sorprendentemente todavía se habla y se discute en vez de ser un hecho.

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sábado, 28 de febrero de 2015

Educación

En este cartel nos hemos dedicado a hablar de la educación y de su papel en La Unión Europea. La Unión Europea persigue objetivos ambiciosos y uno de ellos es lograr la enseñanza primaria universal y asegurar que los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar primaria. Esto significaría un sistema de igualdad para todos, por el cual podrán alcanzar sus objetivos, o al menos tener una educación básica.
A pesar de que en muchos países pobres se han hecho tremendos avances, hay 57 millones de niños y sobre todo niñas que no tienen acceso a la educación. Pero aun así, tenemos que alegrarnos de que ya se supere el que el 90% de los niños accedan a la primaria.
Además de los datos y los objetivos de la Unión Europea en educación expuestos en el cartel, también se informa de la beca Erasmus+. Desde 1987 más de 3 millones de estudiantes universitarios se han beneficiado de las becas Erasmus. Con Erasmus+, la UE ha aumentado la financiación de forma significativa. El objetivo del programa es ayudar a otros 4 millones de personas entre 2014 y 2020.
Para mayor interés hemos añadido dos gráficas, una referida a los países que reciben más estudiantes Erasmus, y otra sobre el porcentaje en varios países de los jóvenes que no cursan estudios ni trabajan.

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Inmigración

La inmigración es un tema de actualidad, ya que debido a la situación que estamos viviendo muchas personas vienen a nuestro país mientras que otras se van.
Sin embargo, no mucha gente sabe sobre este tema, sobre cuáles son las causas que llevan a otras personas a venir aquí, las consecuencias que conlleva o sobre un tema tan importante como es la inmigración ilegal. Pues bien, con este panel os intentamos dar una serie de información destacada que esperamos que os sirva para que veáis la situación en la que se encuentran estas personas.

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Aparte de la información que ya hemos comentado anteriormente, esta pancarta también nos cuenta las diferentes políticas de inmigración que se han llevado a cabo, introducción de nuevas leyes, etc...
Mucha de esta información la hemos cogido de diversos diarios como ''El País'' o ''El Mundo' o de páginas webs de Europa. Algunas pagínas donde se pueden encontrar más información son:
-España como paraíso ilegal.
-Estadísticas sobre los extranjeros, visados, etc...
-La llegada de inmigrantes a Europa se triplica.
-Inmigrantes y emigrantes.
-Política de inmigración y papel del parlamento europeo.

viernes, 27 de febrero de 2015

Ganadores de la edición anterior

En la XX edición, 2014, del concurso Euroscola  el tema central fue “Las Elecciones al Parlamento Europeo 2014”. En el  participaron 607 equipos, de los cuales la mitad completaron las dos fases del concurso. Entre los equipos españoles doce fueron los ganadores, mostrados en la lista siguiente: 
Para saber más sobre cada equipo os invito a que visitéis sus blogs (pinchando en los enlaces) y a que escuchéis el programa de radio que dedicamos al estupendo trabajo de los campeones 2014:

jueves, 26 de febrero de 2015

El diseño de los logos

Cuando comenzó el curso y estuvo repartido el trabajo de los carteles, nos dispusimos a diseñar un logo que identificara nuestra página web y cada uno de los trabajos realizados. Para ello, cada grupo realizó varias propuestas de estilos muy diferentes. Aquí os dejo una muestra de cada uno de ellos:




Entre todos hicimos una votación para elegir el logo que nos iba a identificar. La propuesta ganadora fue el siguiente logo, ya que pensamos que es el que mejor simboliza su relación con la Unión Europea y, además, muestra nuestro programa de Euroscola y la Gymkhana matemática en la que estamos trabajando.


Elección de los ocho temas

En el proyecto que nos hemos embarcado tenemos que dejar claro que nuestros principales objetivos son:

- El más importante de todos es aprender y adquirir conocimientos suficientes para poder transmitirlos a todas esas personas interesadas en la Unión Europea.

- Dar a conocer temas de la actualidad, que nos preocupan y repercuten en nuestro día a día.

- Participar en el concurso Euroscola 2015. En primer lugar el objetivo principal de este proyecto es la Gymkhana que estamos preparando para el próximo 26 de marzo, la cual consistirá en responder una serie de preguntas en los puntos base, situados por los alrededores de nuestro instituto. Las bases, reglas e instrucciones están a vuestra disposición siguiendo este enlace: Gymkhana TrassierraScola2015
Asistirán a este evento tanto alumnos de nuestro centro como alumnos de otros institutos cercanos, como son IES Zoco, IES Medina Azahara o IES López Neyra.

Para ellos los alumnos de 2ºCT hemos elaborado ocho carteles, cada uno con un tema e información diferente, de donde se sacarán las respuestas para responder correctamente las preguntas de la Gymkhana.

En clase debatimos sobre cual o cuales tienen mayor repercusión en Europa, debido a su situación actual no tuvimos muchas dudas en elegir los temas. Dichos temas fueron escogidos por ser de bastante polémica y de interés en nuestra sociedad. Los alumnos estamos repartidos en cuatro grupos diferentes, dos temas por cada grupo.
La entrada de la crisis a la Unión Europea ha sido el fruto de que los temas escogidos sobresalten , digamos que la crisis ha ayudado a aumentar el porcentaje de cada uno de estos temas pero siempre a peor: recortes en sanidad,educación,paro,aumenta los deshaucios,aumento de la pobreza infatil...
Podeis acceder a la entrada de cada cartel pinchando en el nombre de cada tema, allí os informareis de que se ha hablado en cada caso para que así tengais una mayor información.

- La pobreza infantil y La educación por Esther Bermúdez y Julia Haro.

- La igualdad de género y Los desahucios por Carmen Aguilar y Melani Ruiz.

- La inmigración y Los recursos naturales por Rocio Luna, Laura Gallardo y Maribel Gutierrez.

- El PIB y la ayuda al desarrollo y La sanidad por Antonio Gata y Martín Hernández.

domingo, 22 de febrero de 2015

Introducción

Esta es la primera entrada del blog en el que los miembros del equipo Trassierrascola vamos a ir mostrando el trabajo que estamos realizando para participar en el concurso Euroscola 2015.

El origen de este proyecto tiene múltiples vertientes. En un primer momento, el Departamento de Matemáticas tenía programado que los alumnos de la materia Proyecto Integrado de 2º de Bachillerato diseñaran y prepararan una gymkhana matemática para alumnos de 4º ESO. Esa era la idea inicial. Pero al comenzar el curso, los alumnos con los que participé hace dos años en el concurso Euroscola 2013 se entusiasmaron con la idea de volver a participar este año en el concurso. "Profe, esta vez vamos a ganar". No lo sé, pero seguro que nos vamos a divertir otra vez.

Así que decidimos tomar la idea de la gymkhana y adaptarla a los objetivos de Euroscola 2015. Por otro lado, había alumnos que querían continuar con el taller de radio que habían puesto en marcha el curso anterior en la materia Proyecto Integrado. Tras debatirlo en una clase, llegamos a la conclusión de que la gymkhana y la radio no eran incompatibles. Es más, el programa de radio sería un estupendo complemento de la gymkhana y un valor añadido para presentar al concurso (mayor repercusión mediática). De hecho, el 29 de septiembre el Diario Córdoba publicó la noticia El IES Trassierra salta a las ondas donde recoge la información de nuestra participación en el concurso.

En la columna de la derecha del blog hay una lista de enlaces para consultar en detalle en qué consiste el proyecto, cómo se va a desarrollar la gymkhana, los paneles informativos elaborados para la gymkhana y los programas de radio.

Eduardo Cas
Profesor de Matemáticas del IES Trassierra